Los desempeños educativos de los estudiantes de la provincia de Buenos Aires en Lengua y Matemática se ubican en línea con el promedio nacional tanto en el nivel primario como en el secundario, aunque persisten serias dificultades de aprendizaje al concluir la escolaridad obligatoria y un preocupante aumento del ausentismo escolar.
Así se desprende del informe “Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia”, elaborado por el observatorio Argentinos por la Educación (a cargo de Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo). El documento compila los resultados de las últimas evaluaciones Aprender, los indicadores de presencialidad en las aulas y los operativos provinciales de alfabetización, destacando que Buenos Aires integra el grupo de diez jurisdicciones que hicieron públicos sus datos propios.
Repunte en primaria y alarma en el nivel secundario
Al analizar la evolución por ciclos educativos, los números evidencian una mejora sustancial en los grados inferiores contrastada con un estancamiento en la etapa final del secundario:
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Sexto grado (Aprender 2025): En Lengua, el 77% de los alumnos bonaerenses alcanzó niveles satisfactorios o avanzados (igualando la media nacional), lo que representa un salto de 10 puntos porcentuales respecto al 67% registrado en 2023. En Matemática, los resultados óptimos llegaron al 56% (un punto por encima del promedio del país), mejorando 4 puntos frente al 52% de la medición previa.
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Tercer grado (Aprender 2024): En evaluación de Lectura, el 44% de los chicos alcanzó los niveles más altos de desempeño (4 y 5), mientras que un 13% quedó por debajo del nivel 2 sin lograr comprender textos simples (frente al 12% nacional).
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Último año de secundaria (Aprender 2024): El panorama en Matemática resulta crítico, ya que apenas el 17% de los estudiantes bonaerenses obtuvo calificaciones satisfactorias o avanzadas (cerca del 18% nacional), repitiendo exactamente el mismo registro de 2022. En Lengua, el 57% alcanzó los niveles esperados, también sin variaciones respecto de la medición anterior.
El impacto de las inasistencias en las aulas
El relevamiento también puso la lupa sobre la regularidad con la que los estudiantes asisten a clase, a partir de los cuestionarios complementarios declarados por los propios alumnos en las evaluaciones:
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| INDICADORES DE INASISTENCIA ESCOLAR DECLARADA |
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| • Nivel Primario (6° grado - 2023): El 22% acumuló 16 o más faltas. |
| La cifra trepa al 25% en el sector socioeconómico más bajo y baja al |
| 17% en el cuartil de mayores ingresos. |
| • Nivel Secundario (Último año - 2024): El 66% declaró tener 15 o más |
| inasistencias en el ciclo lectivo, marcando un fuerte salto frente al |
| 57% registrado en 2022. |
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En relación con el nivel socioeconómico en la escuela media, mientras que en 2022 no se observaban diferencias significativas entre los extremos sociales, en 2024 surgió una brecha de 3 puntos porcentuales, registrándose paradójicamente mayor cantidad de faltas declaradas entre los jóvenes pertenecientes al cuartil socioeconómico más alto.
