Lo sostuvo la subsecretaria gremial de Suteba Cecilia Cecchini en referencia al próximo desarrollo del Operativo Aprender 2016, que pretende evaluar la calidad educativa del país bajo un sistema estandarizado. “El problema es la lectura que van a hacer sobre esos resultados”, advirtió.
“Los docentes de la Provincia de Buenos Aires hacemos un ejercicio permanente de evaluación de nuestros chicos, del trabajo que llevamos adelante como educadores. Estamos en contra de este tipo de operativos”, planteó Cecchini en declaraciones a Aire Nativo, que es emitido por Radio URBE 97.3.
El próximo 18 de octubre, el Ministerio de Educación nacional pondrá en marcha Aprender 2016 con pruebas a chicos de sexto grado de la primaria y quinto año de la secundaria, pero desde los gremios docentes la oposición a la medida es clara.
En ese sentido, la dirigente del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba) consideró que “los docentes evalúan procesos y los procesos son muchos más complejos que una cruz en la prueba” y señaló segundas intenciones por parte del gobierno.
“La palabra operativo es poco frecuente en esta área, suena más a palabras de otros ministerios. Hay varias cosas que nos hacen oponernos, pero particularmente hay algunos trascendidos que nos hacen pensar que los propios gobernantes tienen ya el resultado del operativo en la mano”, afirmó.
Y recalcó: “Hemos escuchado a la gobernadora diciendo que saben que el resultado va a ser malo y nosotros también estamos convencidos que no es bueno hacer un recorte del aprendizaje de los jóvenes con un múltiple choice”.
La semana que viene 1,4 millón de chicos de 31 mil escuelas serán evaluados con pruebas estandarizadas con el objeto de saber su nivel de aprendizaje, una definición que genera polémica tanto por los intereses que sostienen este tipo de pruebas, como por la metodología a utilizar.
La dirigente gremial aseguró que “el problema es la lectura que van a hacer sobre esos resultados” e indicó que el núcleo del problema está en “si van a pretender que los responsables de esos resultados sean los maestros y profesores o si hay capacidad para evaluar todas las políticas volcadas”.
“Sabemos que el objetivo de este gobierno no sólo es culpabilizar a los docentes sino tender a establecer un ranking de resultados y que haya un nivel punitivo hacia el resultado de los alumnos y docentes. Hay que poder evaluar integralmente, no se puede evaluar la educación sólo tabulando a los chicos”, concluyó.
